"Как прекрасен этот мир"
Отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения, формулируют правила экологической морали.
Получают задание в группах по составлению плакатов.
Защищают проекты.
Фронтальная
Познавательные:
общеучебные - самостоятельное выделение и формулирование правил;
2. Регулятивные:учитывать выделенные учителем ориентиры действия; принимать и сохранять учебную задачу.
Работа в тетради
V. Итоги урока. Рефлексия
5
1. Обобщение полученных на уроке сведений
2. Давайте вернемся к словам писателя Валентина Распутина, который считает, что самым громким словом, даже громче войны и стихии, стало слово экология, и постараемся еще раз ответить на поставленные в начале урока вопросы:
Почему так тревожно звучат слова писателя?
Откуда же пришла эта беда?
И почему она стала вселенской?
Подводит итоги плакатов.
1. Оценивают работы групп
2. Мы чаще болеем, а значит больше средств тратим на лекарства.
Экологические изменения глобальны, они происходят по всей планете, и решать их необходимо всем человечеством.
Фронтальная
Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; развивают способность к самооценке.
Регулятивные:прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала
Оценивание учащихся за работу на уроке
VI. Домашнее задание
3
Читать 15, подготовить сообщение о любом животном или растении из Красной книги
Объясняет домашнее задание.
Записывают домашнее задание
Индивидуальная
Записи в дневнике
Приложение 1
работая в группах, в 3-4 предложениях объясните смысл следующих фраз: а) "Человек - царь природы!" (текст 1- 1 группа)
б) "Мы -
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>