пах.
2. Организует сбор информации: предоставляет детям информацию.
3. Предлагает выполнить задания по теме урока.
4. Проверяет задание.
1. Объединяются в группы.
Выполняют задания, работая с учебником и дополнительным материалом (Алексей Маресьев: повесть о настоящем человеке).
2. Заполняют пропуски в таблице "Отличия деятельности человека от поведения животных".
3. Находят ошибки в схеме "Структура деятельности".
4. Устанавливают рабочие отношения,
обмениваются информацией и знаниями между членами группы.
Коммуникативные УУД: слушать и слышать друг друга, вступать в диалог, уметь устанавливать рабочие отношения в группе.
Познавательные УУД:
выявлять особенности
и признаки объекта; приводить примеры
в качестве доказательства выдвигаемых
положений, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Практический этап
(10 мин)
обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний.
Наглядный
Фронтальная
1. Раздает карточки с вопросами к видеосюжету "Великолепный маляр" (отрывок из экранизации "Том Сойер" М. Твена)
2. Показывает видеосюжет.
3. Помогает сформулировать
и зафиксировать
окончательные выводы
Дети работают индивидуально: смотрят видеосюжет и формулируют ответы на вопросы, предложенные учителем.
Познавательные УУД:
распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию
Коммуникативные УУД: вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Рефлексивно-оценочный этап
(5 мин)
обеспечить осмысление процесса и результата деятельности
Беседа, создани
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>