полноты имеющихся знаний;
- вызвать познавательный интерес к проблеме;
- организовать самостоятельное формулирование проблемы и постановку цели
Создание проблемной ситуации
Фронтальная
1. Создает положительный эмоциональный настрой на учебную деятельность.
2. Предлагает детям прочитать пословицы о труде.
3. Просит детей
объяснить смысл пословиц.
4. Предлагает сформулировать цели урока.
1. Настраиваются на учебную деятельность
2. Читают пословицы.
Готовятся ответить на вопросы.
3. Отвечают на вопросы.
4. Формулируют цели урока
Познавательные УУД:
самостоятельное выделение и формулирование учебной цели;
Коммуникативные УУД:
участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное;
Личностные УУД:
осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;
Регулятивные УУД:
определять цели учебной деятельности.
Ориентировочный этап
(3 мин. )
Организовать совместно с учителем планирование и выбор методов поиска информации
Беседа
Фронтальная
1. Предлагает спланировать последовательность действий по решению учебной задачи.
1. Высказывают своё мнение.
2. Осуществляют планирование собственной деятельности.
3. Описывают предполагаемую последовательность действий по решению учебной задачи.
Коммуникативные УУД:
слушать и слышать учителя, планирование общих способов работы.
Познавательные УУД:
поиск и выделение необходимой информации
Поисково-исследовательский этап
(20 мин)
организовать поиск решения проблемы
Практический, частично-поисковый
(поиск информации по заданным вопросам в тексте, таблица, схема)
Групповая
1. Организует работу в груп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>