Человек и домашние животные

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9  >  >>

uot;Окружающий мир" Н. Ф. Виноградова, 1 класс. М. : "Вентана-Граф" 2011 г

рабочая тетрадь "Окружающий мир" Н. Ф. Виноградова. М. : "Вентана-Граф" 2011 г.
Рассмотрите животных на с. 34, найдите лишнее животное, объясните друг другу почему.
А теперь проверьте себя по презентации. (Слайд 11)

Выполнение дифференцированных заданий в тетради на печатной основе
Работают в парах, сверяют результат работы с эталоном.



Выполняют задания в тетради, 1 группа -читающие дети работают с рубрикой "Соображалки" -соединяют рисунок с подходящим по смыслу словом",
2 группа рисует коврик для кошки и поводок для собаки с. 18.

Коммуникативные и регулятивные УУД ( умение сотрудничать, сверять свою работу с эталоном)



Познавательные общеучебные УУД (знаково-символические действия)

Регулятивное УД
(сличение способа действия и его результата с заданным эталоном)


Итоги урока

Цель:
- зафиксировать новое содержание урока


Игра "продолжи предложение"
- животные бывают . . .
- домашние животные отличаются от диких тем, что . . .
- все домашние животные произошли от . . .
- человек приручил животных для того, чтобы иметь . . .
- на сегодняшнем уроке я понял . . .
Молодцы! Мне понравилось, как вы работали! (Слайд 12)


Продолжают предложения, подводят итог урока


Коммуникативное УУД
(полно и чётко выражать свои мысли);
Личностные УУД
(действие смыслообразования)

Рефлексия.
Цель:
- организация
рефлексии и самооценки учениками собственной учебной деятельности.
рабочая тетрадь "Окружающий м

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: