Человек

, дети возвращают мяч педагогу и говорят "антонимы". Молодой - старый, сильный - слабый, большой - маленький, толстый - . . . , добрый - . . . , высокий - . . . , умный - .
Про кого мы можем так сказать?
(про человека)
Сегодня на уроке мы начинаем изучать большой раздел предмета " Естествознание"
Попробуйте догадаться, как будет называться наш раздел.
Загадка.
- На земле он всех умней,
Потому и всех сильней. (Человек)
Кто догадался, какой раздел мы будем изучать?
(К) "Собери по частям"
Ученики берут по одной карточке, и объединяются по принципу одно целое.
(фундамент, окна, стены, крыша, дом)
(корень, стебель, лист, цветок, растения)



И так, что вы сейчас делали?(собирали по частям дом, растение)
- Из каких частей состоит дом? (Фундамент, стены, крыша, окна).
- Из каких частей состоит растения?
( Корень, стебель, лист, цветок).
- На доске появляется схема. .
-Посмотрите на этот рисунок, кто на нем изображен?(Человек)
-
Целеполагание
Что мы должны узнать?
-Как вы думаете чему мы должны научиться на уроке?
Выскажите свои пожелания себе и товарищам на урок.
- Вы узнаете, как называют основные части тела человека;
- Зачем нужна каждая часть тела (их функции)


Середина урока

(К) Прием "Поразмышляем"
А сейчас мы с вами поразмышляем.
Нас много? Мы все одинаковые?
- Как можно отличить одного человека от другого?
(Люди отличаются друг от друга глазами, цветом волос, ростом, весом, цветом кожи, формой носа и ушей. )
Но нас всех объединяет что-то.
- Как вы думаете, что?
Верно, мы - живые организмы, мы - люди и мы одинаково устроены.
Хотите узнать - как?<