х её охраны.
-осознавать цели и задачи урока, темы;
-осуществлять само- и взаимопроверку;
- уметь высказывать свое мнение и адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий.
-ориентироваться в своей системе знаний;
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения.
- уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других;
- соблюдать нормы речевого этикета и правила общения.
- проявлять готовность и способность к саморазвитию;
- нести личную ответственность за освоение учебного материала.
Ход урока
Название
этапа урока
Задача, которая должна быть решена (в рамках достижения планируемых результатов урока)
Формы организации деятельности учащихся
Действия учителя по организации деятельности учащихся
Действия учащихся (предметные, познавательные, регулятивные)
Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока
Диагностика
достижения планируемых результатов урока
1
Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
а) проверка готовности рабочих мест.
б) настрой на работу.
в) сообщение темы и целей урока
Осознавать цели и задачи урока, темы, выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание.
Групповая работа
а) Долгожданный дан звонок
Вот и начался урок.
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться: (дети отвечают хором) доброе утро!
Доброе утро, ребята. Я рада встрече с вами.
- Садитесь!
б) На уроке будь старательным, Бу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>