та знают названия некоторых частей тела человека и для чего они нужны, на уроках физической культуры выполняют упражнения для разных частей тела.
Ход урока
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
2 мин
5 мин
Создание коллаборативной среды:
Упражнение "Ладошки". (я - желаю - тебе - хорошего - дня)
-Теперь закройте глаза, повторяйте за мной:
"У меня хорошее настроение.
Я успею сделать всё!
Я буду предельно внимателен на уроке"
- Пусть урок принесёт вам радость познания!
(К) Актуализация опорных знаний. Практическая работа.
- Начнём урок с игры.
- Называется она "Угадай кто?"
- Вы сейчас будите видеть силуэт того или иного животного, узнавать его и называть. (слон, медведь, собака, лошадь)
- Ребята а скажите по каким признакам вы узнали того или иного животного? (Медведя можно узнать по его большому силуэту, у него ушки и он косолапый; слона можно узнать по хоботу, бивням м большим ушам; собаку можно узнать по 4 лапам, хвосту и ошейнику; лошадь можно узнать по длинным ногам, копытам и гриве)
-Ребята, а животные живой организм? Да
-Почему? Они питаются, передвигаются, размножаются
- Какие бывают животные? Дикие и домашние
-Что получает человек от животных? Шерсть, молоко, яйцо, мясо
-Как животные готовятся к зиме? Готовят запасы (белки) , мигрируют (птицы), впадают в спячку (медведи, барсуки, ежи.
- А кто ещё нарисован?
- А по каким признакам вы узнали человека?(голова, ноги, руки)
Хорошо. И мы с вами начинаем новый раздел. Который называется "Человек".
В этом разделе мы познакомимся с частями тела, узнаем ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>