ьёзный смайлик.
Я могу работать лучше. У меня не все получалось на уроке.
Грустный смайлик. Мне было трудно на уроке. Мне нужна помощь.
Смайлики
Дифференциация
Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание ФО
Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Здоровьесберегающие технологии.
Используемые физминутки и активные виды деятельности.
В работе по группам задание дифференцируется по потребностям учащихся.
Задание ( И) в тетради построено на основе дифференциации.
В этом задании дифференциация помощи по степени самостоятельности. При этом дифференциация мной продумана с учетом потребностей уровня подготовности каждого ученика.
Формативное оценивание на уроке будет проходить в виде словестной похвалы,
самооценивание, взаимооценивание.
"Большой палец"
1. Смена видов деятельности, подвижные упражнения.
2. Соблюдение правил работы в группе.
3. Организация физминутки.
Страницы: << < 6 | 7 | 8