вня) (10-12 мин. )
2Вариант
Закрепление темы урока по тетради для самостоятельной работы
Проведи стрелки от времени года к подходящим картинкам.
Назовите зимние месяцы.
Назовите весенние месяцы.
Назовите летние месяцы
Назовите осенние месяцы.
В саду царском стоит дерево. На одном боку цветы расцветают, на другом листы опадают, на третьем плоды созревают, на четвертом сучья подрезают. Что это за дерево?
Назовите по 3 признака времени года.
1. Тетрадь ч. 1 стр. 52-54
Дети читают задания и выполняют по порядку, осуществляя взаимопроверку.
Нахожусь рядом с детьми, испытывающими трудности в выполнении задания. Осуществляю контроль и качественную оценку деятельности учащихся.
СЛАЙД 14
СЛАЙД 15
СЛАЙД 15
Работа с источником информации (карточки с заданиями разного уровня). Выполняют задание на карточках самостоятельно.
Устные ответы детей, выявляют закономерность, сравнивают, преобразуют информацию "текст-рисунок". Мыслительные приемы сопоставления, сравнения, анализа, синтеза, фронтальная работа
Год
П Умение строить логическое рассуждение, включающее уста - новление причинно-следственных связей
Р
Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
Подведение к выводу урока. Вывод. Рефлексия (2-3 мин. )
- Какая была тема урока?
-Какие задачи стояли перед нами?
-Смогли ли мы проложить мостик от частей суток к временам года?
-Что же объединяет сут
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>