предлогов и приставок).
Задачи:
обучающие: познакомить детей с отличительными признаками приставок и предлогов, обогащение словарного запаса, активизация пассивного словаря;
развивающие: развивать умения находить приставку в слове, правильно их писать, различать омонимичные приставки и предлоги;
воспитательные: воспитывать интерес к предмету. познавательный интерес к разнообразию правописания слов в русском языке, содействовать осознанию детьми ценности дружбы, совместной деятельности.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютеры, проектор.
Структура и ход урока:
Этапы урока
Название используемых ЭОР
Действия учителя
Действия учащихся
Время
(вмин. )
Формирование УУД и ТОУУ
Организационный этап. Самоопределение учебной деятельности.
Посади букву в поезд
http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/cb781c19-7188-4e5f-b86f-5675f15c2b4a/5BNS-RUS2-165D5BIG0485D. swf
Здравствуйте, ребята! Возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга, подарите улыбку и скажите добрые слова, пожелав друг другу удачи на уроке.
Чистописание.
Посмотрите на экран, вставьте пропущенную букву, запишите слово и подчеркните опасное место. Вспомните, на какое правило были опасные места? (парный согласный в корне слова). А сейчас мы с вами напишем словарный диктант со словами на это же правило, но опасное место будет не в конце слова, а в корне слова. (безударный гласный в корне слова).
Словарный диктант со взаимопроверкой.
мороз, сторож, берег, багаж, обед, огород, пирог, арбуз, город, завод, запад, парад.
Выполняют задание.
Записывают число, Классная р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>