Части речи

-следственных связей, строить логическое рассуждение.
Коммуникативные:
Развивать умение слушать и понимать других;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
оформлять свои мысли в устной форме;
уметь работать в паре.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: распознавать части речи и определять их морфологические признаки, обобщать и классифицировать по ним.
Оборудование: интерактивная презентация; карточки; документ-камера; интерактивная доска, приставка, перо;

Планируемые результаты:
Совершенствование навыка классификации частей речи, навыка определять грамматические признаки , находить и различать части речи в предложениях и тексте.



Содержание урока
1. Организационный момент
Прозвенел уже звонок .
Начинается урок.
А теперь все повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, гостям
И садитесь по местам.
Будем отвечать активно, хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие захотели вновь прийти.

- Ребята, что вы ждёте от урока русского языка?
- А я жду от вас грамотных ответов и активности на уроке.
А девизом нашего урока станут слова:
"Ум и сердце в работу вложи,
Каждой минутой в труде дорожи"
- Почему эти слова важны для нас на уроке?
Будем помнить об этих словах на протяжении всего урока.
1. Определение темы урока, постановка учебных задач.
- Прочитайте эпиграф на доске. Как вы его понимаете?
Язык -- это история народа. Язык -- это путь цивилизации и культуры. . .
Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, а насущной необходимостью.

Александр Иванович Куприн