ению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов; адекватно оценивать свою роль в коллективной работах
Ход урока
Организационный момент.
Приветствие, готовность класса к уроку.
- Доброе утро, ребята. Давайте поприветствуем друг друга улыбкой. Улыбнёмся соседу, гостям и начнём урок.
2. Актуализация знаний
На лужайке, на ромашке
Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу…
Я с ромашками дружу.
Прочитаем четверостишие. Какой звук(слог) чаще звучит? Что передает звук? (как разговаривает жук, его речь), он разговаривает с ромашками в стих-е.
- Из чего состоит наша речь? (из звуков, слогов, слов, предложений)
- Для чего нужны слова? ( для выражения мыслей)
- В русском языке слов очень много. Слова окружают нас. Оказывается, у каждого слова своя работа. Одни слова называют предметы. Другие их признаки, третьи – действия. (привести примеры)
(на доске, на слайде опорная схема)
Слова-названия
предметов признаков предметов действий предметов
Кто? Что? Какой? Какая? Какое? Какие? Что делает? Что сделал?
Что будет делать?
3. Самоопределение к деятельности.
- Ребята, к нам пришёл гость. Посмотрите, кто изображён на картине (изображён клоун). Кто такой клоун? (ответы детей, Клоун в Энциклопедическом словаре:
Клоун - (англ. clown) - HYPERLINK "http://tolkslovar. ru/ts921. html" o "Цирковой - 1. Соотносящийся по знач. с сущ. : цирк (1), связанный с ним. 2. Свойс. . . " цирковой HYPERLINK "http://tolkslovar. ru/a6094. html" o "Артист - 1. Профессиональный исполнитель произведений искусства (актер, певец, . . . " артист, HYPERLINK "http://tolkslovar. ru/k7078. html" o "Комический - 1. Леж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>