тельного эмоционального подъёма; воспитание через взаимодействие.
Принципы обучения:
принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип доступности; принцип целостности; принцип деятельности; принцип психологической комфортности.
Методы обучения и воспитания
Методы воспитания Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование; создание ситуации успеха.
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:
создание ситуации успеха;
поощрение и порицание.
Методы обучения
По источнику получения знаний: словесные: беседа, объяснение; наглядные: демонстрация; практические: самостоятельная работа, упражнение.
По уровню включения в продуктивную деятельность: частично-поисковый; объяснительно-иллюстративный.
Методы организации учебно-познавательной деятельности: словесные: беседа, объяснение, повторение; эмоционального стимулирования: игра
Методы самостоятельной работы.
Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, парная, индивидуальная.
Оснащение
Средства обучения:
Демонстрационные: тема, цель.
Индивидуальные: тетрадь, ручка, печатная тетрадь, карточка.
Тип урока: Урок совершенствования способов действий (урок закрепления).
Структура урока:
1. Мотивация к учебной деятельности. 2 мин.
2. Актуализация опорных знаний и способов действий. 6 мин.
3. Усвоение новых знаний и способов действий по изученному материалу. 15 мин
4. Организация контроля и самоконтроля (взаимоконтроля). 12 мин.
5. Информация о домашнем задании. 2 мин.
6. Рефлексия учебной деятельности (предметные, метапредметные и личностные результаты). 3 мин.
Информационные источники
1) Федеральны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>