Части растения

са. Какой можете сделать вывод?
Вывод: Все листья разные, но выполняют одну функцию, помогают растению дышать.
- Что появляется на месте цветка?
Проблемный вопрос.
- Можно ли срывать плоды вместе с веткой? - Почему? Обоснуй ответ.
Вывод учащиеся делают самостоятельно. Природу надо беречь и охранять.
(ФО)
"Светофор"
Зеленая карточка-все понятно
Красная карточка - нужна помощь.

(И)
Стартер "Мозаика".
Учащиеся получают карточки с изображением растения, на котором отображены не все части растения.
Цель обучения
1. 2. 1. 2 Различать основные части растения.
Критерий оценивания.
определяет основные части растения
Дескриптор
называет основные части растения
Уровень мыслительных навыков.
Знание и понимание.
Применение.
Задание 1. Раскрасьте части растения по образцу.
Уровень мыслительных операций - применение
Корень - коричневым цветом.
Стебель - фиолетовым цветом.
Листья - зеленым цветом.
Цветок - желтым цветом.
Плод - красным цветом.
Проверка по слайду на доске с последующей взаимопроверкой.


Проговариваем название частей растения на 3 языках.
(ФО)
Ладошка.
Если нашел и правильно закрасил все 5 частей, показывает 5 пальцев, если есть ошибка 4 пальца и т. д.
Вывод. У разных растений есть одни и те же части - корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами.
Критерии оценивания.
Обучающийся находит части растения.
Дескриптор.
Раскрашивает их в указанный цвет.
Задание 2.
Какая часть растения отсутствует на рисунке? Закончи рисунок.
Дескриптор
Дорисовал недостающую часть растения.

Физминутка -имитация.
Звучит веселая музыка. <