Положите перед собой информационные листы (Приложение 1) :
1пункт - "Проверка дз" .
(слайд1)
1. Установите соответствие (слайд2)
2. Какие доказательства эволюции представлены на слайде (наука) (слайд3)
3. Какие доказательства эволюции представлены на слайде (наука)(слайд 4)
4. Какие доказательства эволюции представлены на слайде (наука) (слайд5)
5. Как называются органы, имеющие одинаковое строение и происхождение, но выполняющие разные функции?
(слайд6).
6. Почему крылья птицы и ласты дельфина считают гомологичными органами, а крыло бабочки и крыло птицы аналогичными органами? (слайд7)
7. Установите соответствие. (слайд8)
Обменяйтесь листками - взаимопроверка по эталону на (слайде 9). Оцените по критериям (слайд 10). Обменялись обратно.
Если Вы рассчитывали на такую оценку, обведите ее в кружок.
Учащиеся письменно выполняют задания в информационном листе.
Взамопроверка и взаимооценка,
самооценка.
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
3.
Мотивационный
Мы с вами уже знакомы с доказательствами эволюции, ранее изучили, как эволюционировали, т. е. изменялись системы органов у животных. Что еще мы можем изучить, рассматривая эволюцию животного мира? Какие вопросы возникают по этой теме?
Можно сказать и так: Причины эволюции. (Слайд11)
Кто изображен на портрете?
Сформулируем тему урока. Запишите ее в информационные листы. (Слайд 12)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>