конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системе образования, выраженный в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы, и отражают следующие целевые установки системы основного общего образования:
- формирование основ гражданской идентичности;
- формирование психологических условий развития общения, сотрудничества;
- развитие ценностно-смысловой сферы личности;
-развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию;
- развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации.
Процетирую Сократа: "В каждом человеке солнце. Только дайте ему светить".
Я придерживаюсь того мнения, что талантлив каждый ребенок в определенной сфере человеческой деятельности, но важно вовремя выявить и развить этот талант. Именно поэтому целью своей деятельности считаю создание условий, обеспечивающих развитие каждого ее ученика в соответствии с его природными возможностями.
А каким же должен быть современный ученик?
В связи с этим я изучила документы и дополнительную литературу, разработала рабочие программы по предметам. Я определила, что один из важных моментов реализации ФГОС - это формирование УУД. Уже при разработке первых уроков поняла, что моделирование уроков по формированию УУД - дело непростое, но сегодня - это требование времени. Передо мной возник вопрос: как правильно спроектировать урок, который формировал бы у учащихся не только предметные результаты, но и универсальные учебные действия.
В широком значении "универсальные учебные действия" - саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
В более узком "универсальные учебные действия&
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>