Дети собираются около воспитателя.
- Ребята, любите ли вы осень?
- А вы гуляли когда-нибудь по осеннему лесу?
- Ребята, смотрите, что это на столе? Действительно, листочки, грибочки, шишки. Кто же приходил к нам в садик? Как вы думаете? Царица Осень.
-Ребята, я нашла мешочек Царицы осени! Интересно, что в нем? Это письмо! В нем написано, что ей нужна помощь по поиску полянки непослушных грибочков!
- Что же будем делать? Вы хотите ей помочь? А сможете? Тогда предлагаю отправиться на поиски этой полянки! Как это можно сделать? (Ответы детей. ) Посмотрите, ребята, что еще есть в мешочке! (Один ребенок вынимает желтое полотно).
- Это волшебный лесной ковер! На нем мы отправимся на поиски грибочков! Держитесь за ковер руками! Полетели!
2. Актуализация знаний.
1) Дидактические задачи: актуализировать представления о понятии "много", закрепить умение его использовать для характеристики численности групп предметов.
Игра "Шляпки для грибочков".
- Вот мы и нашли грибочки на полянке! (Дети садятся за столы, на которых лежат изображения грибочков для каждого ребенка. )
- Сколько грибочков? (Много. )
- Чего не хватает им? Вы правы, не хватает шляпок. Посмотрите, какие грустные грибочки без шляпок! Поможем грибочкам? (Достаю тарелочку с шляпками. ) Сколько мшляпок? (Много. )
3. Затруднение в игровой ситуации.
Дидактические задачи:
1) создать мотивационную ситуацию для открытия нового знания;
2) сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины.
- Интересно, чего больше -- грибочков или шляпок? (Выслушиваю все ответы детей, фиксирую внимание на разных версиях для создания проблемной ситуации, уточняю причину. )
- непослушные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>