атематика очень грустила, целую неделю сидела со слезами на глазах и не знала, как ей быть, как справиться с чарами злого волшебника. Но ей помогла добрая Фея. Она сказала, что в нашем городе, есть ребята из старшей группы, они хорошо знают математику и обязательно помогут.
Воспитатель: ребята, как вы думаете сможем ли мы помочь Царице Математике?
Дети: да.
Воспитатель: тогда нам надо поторопиться.
Задание 1. Части суток, дни недели
(Дети стоят у доски)
Вспомните, сколько времени была печальна Царица Математика.
Дети: неделю.
Воспитатель: Неделя - это сколько дней? Какой первый день недели? Какой сегодня день недели? Какой был вчера, будет завтра, позавчера, послезавтра. Сколько дней рабочих, сколько выходных.
Дети: называют дни недели.
Математика: посмотрите, ребята появилось солнышко. Как выдумаете, почему?
Дети: Мы на все вопросы ответили правильно, поэтому появилось солнышко.
Задание 2. Разноцветные самоцветы
(Дети выполняют задание за столами)
Воспитатель: Ребята, я знаю, что жители страны очень любят играть в математические игры с разноцветными самоцветами. Но так как у них пропал магический дар, они не могут посчитать свои самоцветы. Давайте поможем посчитать волшебникам?
Перед вами четыре сундучка. Давайте достанем из мешочка столько красных самоцветов, чтобы было меньше пяти, но больше 3 и положим в 1 сундучок.
Воспитатель: сколько самоцветов вы достали? (4)
Воспитатель: а теперь достаньте из мешочка на 1 больше, чем достали в первый раз и положите во 2 сундучок. (5)
В 3 и 4 сундучки положите столько синих самоцветов, чтобы их было столько же, сколько в 1 и 2 вместе.
Каких самоцветов больше?
Задание 3. Математические бусы.
Математика: Однажды, гу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>