ся, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал "На места!". Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся.
6. "Кто скорее докатит обруч до флажка"
Задачи: учить детей выполнять задание точно, качественно. Развивать у детей быстроту, умение передавать эстафету.
Ход игры: играющие делятся на звенья; становятся друг за другом за чертой. У первых в колоннах в руках обручи воспитатель даёт команду - "Кати!" первые в колоннах катят обручи по направлению к флажкам, подталкивая их руками палкой, обегают с обручем флажок, возвращаются в свои колонны и передают обручи следующему, хлопнув по плечу. Игра заканчивается, когда стоявший в колонне последними выполняют задание. Выигрывает звено, которое быстрее закончит игру.
Варианты: подталкивать обруч палочкой. Как только игрок получает палочку, он сейчас же бежит к флажку, прокатывая палочкой обруч и т. д.
ФЭМП. "Путешествие в сказку"
Содержание организационной деятельности
1. Организационный момент.
Дети входят в группу под музыку.
Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте мы с вами поздороваемся, и подарим гостям хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям)
2. Сказка.
Воспитатель: Дети, вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями, познавательными вопросами.
- Ну что, вы согласны? (Да). Мы с вами должны попасть в сказку только в четверг! Ребята, а сегодня какой день недели? (Четверг. ) Значит, нам пора отправиться в путь.
Повторение названий дней недели.
- Но сначала скажите, сколько всег
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>