щихся;
- организует проверку явки учащихся и заполняет классный журнал;
- проверяет готовность учащихся к уроку.
- демонстрирует изделия выполненные учениками прошлых лет, мотивирует учащихся.
Приветствуют учителя.
Воспринимают на слух, визуально контролируют готовность к уроку.
Личностные: самоорганизация.
Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке; саморегуляция.
2. Повторение пройденного материала
Беседует с учащимися по предыдущей теме урока:
1. Электроосветительные приборы.
2. Перечислите бытовые приборы, потребляющие электроэнер - гию, которые есть у вас дома.
3. Вспомнить и рассказать о принципе действия (теплового) тока.
3. Вспомнить из курса физики закон Джоуля-Ленца Q I2 R t, где
I - сила тока; R - сопротивление нагревательного элемента; t- время прохождения тока. При этом температура нагрева элемента равна:
Т Q / mc То где:
m - масса элемента; с - удельная теплоемкость; То - первоначальная температура проводника.
Активно наблюдают, рассматривают приборы, вдвигают гипотезы, слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы, в случае необходимости дополняют ответы товарищей.
В беседе с учителем:
1. Определяют названия электроприборов.
2. Отвечают на поставленные вопросы:
- утюг, холодильник, люстра, бра, торшер, микроволновка, плитка.
- электрический ток нагревает проводник с большим удельным сопротивлением.
3. Определяют количество тепла, по закону Джоуля-Ленца.
Познавательные: умение анализировать, строить речевые высказывания, умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов.
Коммуникативные: умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, од
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>