Былины

азбойник». Затем учитель предлагает сравнить былины со сказками и заполнить второй свиток.
Былина Сказка
1. Зачин – место и время действия.
2. Особая концовка.
3. Все действия вокруг богатыря.
4. Богатырь сам побеждает.
5. Гиперболы, повторения,
постоянные эпитеты.
6. Ударение: третий слог от начала
и третий слог от конца стиха.
7. Обобщение. Итоги урока.
-О ком рассказывают былины?
-Какие из особенностей былин вам запомнились?
8. Рефлексия.
Продолжите предложения:
Я сегодня узнал(а)…
Урок мне запомнился…
9. Домашнее задание.
Выразительное чтение былины, знание особенностей жанра. По желанию учащихся – нарисовать рисунок Ильи Муромца, составить цитатный план произведения.
Урок 2. Богатырские подвиги Ильи Муромца
Цели урока:
раскрыть образ Ильи Муромца, показать его справедливость, бескорыстие, стремление помочь своему народу;
развивать у учащихся чувство уважения и любви к богатырям, защитникам Родины; развивать связную речь учащихся, навыки сравнения, обобщения, умение аргументировать свое мнение, расширять словарный запас учащихся;
воспитывать любовь к родной земле, стремление помочь окружающим, доброту, бескорыстие.
Оборудование: картины с изображением богатыря, карточки в форме булавы, «Дерево будущего», карточки с пословицами, картинки для лото.
Ход урока
А преданья старины
Забывать мы не должны.
1. Создание благоприятной эмоциональной атмосферы. Подготовка к восприятию материала.
На доске картины, изображающие Илью Муромца.
-На прошлом уроке вы познакомились с былиной «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Понравилось ли вам произведение? Какие моменты особенно запомнились? Чем они привлекли ваше внимание?
На карточках запис