Былины

а и государства. )
-Сколько раз в былине упоминается Соловей Разбойник? (3) Почему? (Повторы еще больше подчеркивают несгибаемое мужество и отвагу богатыря, который не испугался врага. )
-Имеет ли наш герой какие-то волшебные предметы, помогающие ему победить? В чем же его сила? Почему автор преувеличивает его возможности? Как сказитель выразил свое отношение к богатырю?
-Как вы считаете, во имя чего совершает Илья свои богатырские подвиги? За что он казнит Соловья Разбойника? (Илья мужественно сражается с Соловьем Разбойником, стремясь помочь своему народу. Злодея казнит за все беды, которые тот причинил простым людям:
-Тебе полно-тко слезить да отцов-матерей,
Тебе полно-тко вдовить да жен молодыих,
Тебе полно-тко спущать –то сиротать да малых детушек!
-Давайте представим, что богатырь Илья Муромец с помощью машины времени перенесся в наше время. Как вы думаете, кому он помогал бы, с кем боролся?
6. Рефлексия.
-Перед вами «Дерево будущего» (на доске рисунок). Оно еще совсем маленькое. Оно будет расти вместе с вами. Только от вас зависит, каким оно станет. Давайте напишем на листочках и разместим на нашем дереве те качества, которые вы должны воспитывать в себе, чтобы помогать тем, кому необходима ваша помощь, чтобы быть достойными «богатырями» своей Родины.
7. Домашнее задание.
Подготовка к ролевой игре «Суд над литературным героем» (каждая группа получает вопросы для обсуждения и подготовки аргументов в защиту или против Ильи Муромца).
Урок 3. Былинные мотивы в русской поэзии
Цели:
обобщить знания учащихся о былине как жанре древнерусской литературы, рассмотреть былинные мотивы в русской поэзии на примере стихотворения А. К. Толстого «Илья Муромец»;
развивать связную речь учащихся, мышление, ораторские сп