-3 и более ошибок
Выполняют задания в группах
Самоконтроль, самооценка и коррекция.
Орфографический анализ.
Личностные. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопризнания Регулятивные. Умение правильно оценивать выполнение действия на уровне адекватной оценки Познавательные. Структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания Коммуникативные. Понимать возможность различных позиций
VIII. Включение в систему знаний и повторение
Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий.
1. Самостоятельная работа. Выполняется на индивидуальных листах. Запишите слова в 2 столбика:
( 1- приставки на з-, с-, 2-остальные слова), графически объясните правописание.
И. . . вестие, бе. . . покойство, . . . бежать, бе. . . плодный, ро. . . кошный, ра. . . печатать, ра. . . тут, и. . . нос, ра. . . грузить, в. . . глянуть
Устное проговаривание, объяснение орфограммы, выявление ошибок.
Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов Регулятивные: умение правильно оценивать выполнение действия на уровне адекватной оценки Познавательные: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение
IX. Рефлексия учебной деятельности
на уроке. Домашнее задание. Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками. Обес
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>