текста. По заголовкам предполагать содержание текста, проверять предположение при чтении. Контролировать правильность и беглость чтения.
Сравнивать слова по значению, различать слова-омонимы, многозначные слова; понимать значения, вносимые приставками, суффиксами, окончаниями (без терминов); значения фразеологических сочетаний.
Читать и разыгрывать диалоги.
Создавать короткие монологические высказывания, участвовать в общении на уроке, выполнять правила речевого поведения.
Регулятивные выполнять различные учебные действия, пользоваться при этом разными способами помощи, оценивать правильность выполнения действий другими, вносить необходимые коррективы; контролировать и оценивать свои действия;
Познавательные: осознавать звуки, соотношение звуков и букв, слова, речь (устную и письменную), речевое поведение как объекты специального наблюдения, выполнять применительно к ним операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, подводить факты языка под освоенные понятия;
Общеучебные - участвуют в беседе, формулируют ответы на вопросы, рассматривают и описывают иллюстрации.
Коммуникативные участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя при этом принятые нормы речевого поведения, культуры речи; задавать вопросы, слушать собеседников, стремиться сделать свою речь понятной, стараться понять мысль другого;
а о у э н ы м р й к т
а о у э н ы м р й к т
я е ё и
смял - смёл,
лес - лён - клён - плёнка, плёл - плела - расплела, перо-пёрышко.
Лара играла на лире.
Страницы: << < 3 | 4 | 5