ляДеятельность ученикаУниверсальные учебные действия (УУД)
1. Организационный момент
Приветствие.
Приветствие.
Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Познавательные: осознают учебно-познавательную задачу.
Регулятивные: планируют в сотрудничестве с учителем, одноклассниками или самостоятельно необходимые действия
2. Актуализация знаний
1. Орфографическая работа – стр. 42
Высказывают предположения, обсуждают, приходят к общему мнению. Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация собственного мнения, учет мнения окружающих.
3. Выявление места и причины
затрудненияОбсуждение результатов предыдущего этапа
- Над какой орфограммой вы сейчас работали?
- От чего зависит выбор гласной в корнях –ЛАГ-/ -ЛОЖ-, -КАС-/ -КОС-?
-Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?
Объявление темы урока. Обдумывают ответы на вопросы.
Л. : осознают свои трудности и стремятся к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий, поступков.
П. : устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.
Р. : осознают недостаточность своих знаний.
К. : задают вопросы с целью получения
необходимой для решения проблемы информации
4. Целеполагание
и построение проекта выхода из затрудненияПредлагает сформулировать цель учебной деятельности, план деятельности.
Формулируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем.
П. : извлекают необходимую информацию из объяснения, высказываний одноклассников, систематизируют знания.
Р. : планируют необходимые действия.
К. : строят монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность.
5. Пра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>