шения затруднения и действовать дальше. )
Верно! Вам обязательно поможет это в работе.
Задание на пробное действие:
Объясните правописание гласных после ц .
Слово
Транскрипция
Цирк
цырк
Цифра
цыфра
Станция
станцыjа
Секция
сэкцыjа
Сестрицы
систрицы
Певицы
пивицы
Лисицына
лисицына
Птицына
птицына
Кто не выполнил этого задания? Что вы не смогли сделать? (Я не смог объяснить, почему в этих словах пишутся разные буквы. )
Ребята, почему вы испытали затруднение? (Потому что мы не знаем правила, по которому можно определить, какую букву писать в данных словах. )
Что вы будете делать дальше? (Построим проект выхода из затруднения. )
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Какова же цель вашей деятельности? (Узнать правило и научиться его применять)
Итак, когда вы выводите новое правило, на что вы должны обратить внимание в первую очередь? (На закономерность. )
Верно! А теперь постройте план проекта по созданию нового правила. (Установить закономерность в данных корнях. Сделать вывод о правилах написания гласных в данных корнях. Создать эталон. )
5. Реализация построенного проекта.
-Вспомним наш разговор в самом начале уроке. Что необходимо определить прежде всего, чтобы написать букву в ошибкоопасном месте? (Часть слова, в которой она находится). Это поможет вам в работе. Начертите таблицу в тетради, заполните её, работая в парах
ци
цы
-А теперь в соответствии с вашими наблюдениями сформулируйте правило по образцу: "После ц пишется буква. . . , если орфограмма находится в . . . . "
Вы абсолютно правильно сформулировали правило. Но, как вы знаете, в большинстве правил содержатся иск
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>