Тема урока: "Буквы и - ы после ц"
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: изучение условия выбора букв И-Ы в корнях слов после Ц
Задачи:
Образовательная:
дать учащимся представление о выборе букв и-ы в корнях после ц, суффиксах и окончаниях;
способствовать формированию умений находить слова с буквами и - ы после ц и обосновывать выбор гласных;
содействовать развитию умений составлять словосочетания и предложения с данными словами.
Развивающая:
Способствовать развитию мыслительных процессов: памяти, мышления, воображения и формированию познавательного интереса к предмету.
Воспитательная:
Содействовать воспитанию уважительного отношения к слову, к русскому языку.
Оборудование: карточки с теор. материалом по изучаемой теме, интерактивная доска.
I. МОЭ. Настрой на урок
Актуализация полученных знаний
- Ребята, мы продолжаем изучать орфограмм русского языка, но нам необходимо вспомнить и повторить ранее изученные орфограммы.
- Итак, обратите внимание на доску. Перед вами стихотворение. Необходимо его списать, вставить пропущенные буквы, объяснить выбор букв при написании.
Мя. . кий маленький к. . мочек -
Это куриц. . сыночек.
Это ж. . лтенький ц. . пленок,
А не ч. . рный вороненок.
Контроль.
- Какие орфограммы встретились в данном стихотворении? Повторение правил и устное объяснение правописания.
1. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.
2. Проверяемые согласные в корне слова.
3. Буквы о-ё после шипящих в корнях слов.
4. Сочетания - оро-.
Вывод: итак, ребята, мы повторили с вами орфограммы, вспомнили их правильное правописание.
II. ОИЭ
1. Выход на тему урока.
- Ребята, спишите с доски пр
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>