Руку тихо поднимаю,
Если спросят — отвечаю!
Личностные УУД
(самоопределение).
Создание ситуации успеха.
2. Актуализация знаний.
Постановка учебной задачи.
(5 мин)Учитель:
К какому уроку приготовились? Зачем надо учиться читать?
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать,
Должен научиться
И пусть нашим девизом будет пословица « Кто много читает, тот много знает»
Проверим ваши накопленные знания. Проведем гимнастику для ума.
Вспомним, чему учились на прошлых уроках.
Поиграем в игру «Доскажи словечко»
Наша речь состоит из …
Звуки бывают…
Когда мы произносим гласный звук…
При произнесении согласного звука…
Согласные бывают…
Гласные звуки а, о, у, ы, э обозначают…
Гласные звуки я, ё, ю, и, е обозначают…
Буквы е, ё, ю, я в начале слова…
Чем звук отличается от буквы?
Определить тему урока поможет игра . Я возьму волшебную палочку и буду дирижёром , а вы мои исполнители. У нас будет две партии - мальчиков и девочек. По моей команде вы должны догадаться и произнести хором слоги.
Хрюша сел на петуха.
Мы смеялись: ::!
(ха - ха - ха!)
Сочинять он стал стихи -
Мы смеялись ::!
(хи - хи - хи!)
С каких звуков начинались досказанные слова? Кто назовёт тему урока? Тема:
- Звуки х и х и буква, которая их обозначает.
Учитель:
- Посмотрите на тему урока. Давайте вместе определим задачи урока:
Познакомиться с … (новой буквой и звуками. )
Научимся слышать и отличать … (звуки х и х и отличать их от других звуков. )
Учиться читать … (слоги, слова и предложения с новой буквой. )
Итак: Что мы сделали?
Назвали тему, поставили задачи.
-Это урок повторения или открытие новых знаний?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>