ьные умения:ориентироваться в учебнике; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; сравнивать, группировать предметы.
Коммуникативные умения: слушать и понимать других.
Ход урока:
I. Организационный момент. (На доске слайд улыбающегося солнышка. )
- Ребята, посмотрите на солнышко. Скажите, у кого из вас такое же настроение? Каким бы вы хотели видеть наш урок? Повернитесь друг к другу. Положите ладошки. Скажите: "Я желаю тебе сегодня добра. Ты желаешь мне сегодня добра. Если будет трудно, я тебе помогу".
II. Упражнение на дыхание. (Слайды цветов).
Давайте понюхаем их. Медленный глубокий вдох, задержим дыхание (запомним аромат), долгий полный выдох 3-4 раза. А теперь нюхаем все цветочки, смешиваем ароматы. Короткие быстрые вдохи и долгий выдох.
III. Актуализация знаний. Повторение пройденного.
1) Логопедические упражнения.
ба/бу ба/аба па/пу/па паба
бу/ба бу/убу ба/бу/ба бапа
паба-бабаапа-па пубу
Четко произносим скороговорку.
Дом у дуба, дуб у дома.
2) Чтение слов с доски.
Зоя, Рая, Мария, яма, яблоко, знамя, пламя, земля.
- Когда буква Я обозначает два звука, а когда указывает на мягкость согласного звука? (В начале слова и после гласного звука обозначает два звука. После согласной буквы, при произношении она указывает на мягкость согласного звука. )
3) Знакомство с акростихом.
Я ельником шла,
Гостинец нашла -
Отличный, отличный!
До самых краёв
Корзина полна,
И свеж аромат земляничный.
IV . Постановка темы урока.
1)- Посмотрите внимательно на слово ягодки. Кто мне скажет, какова тема сегодняшнего урока? (Мы будем изучать букву Г, потому что все остальные буквы мы изуч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>