рос (проблему) урока и его цель.
- Искать пути решения проблемы.
- Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
- Соотносить цели и результаты своей деятельности.
- Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
Познавательные универсальные учебные действия:
- Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.
- Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, таблицу).
- Владеть приёмами отбора и систематизации материала.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- Строить связное монологическое высказывание.
- Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.
- Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.
- Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль.
Базовый уровень - по стандарту и программе:
- ученик научится работать с теоретическим материалом;
- моделировать условия работы с помощью схем и таблиц
Повышенный уровень:
- ученик получит возможность научиться выполнять практические упражнения с помощью схем и таблиц
ХОД УРОКА
Этап урока и его цель
Деятельность
педагога
Деятельность
обучающихся
Планируемые результаты
Предметные
УУД
1. Организационный момент (самоопределе
ние к деятельности)
Цель: организация самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности на уроке
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих
- Здравствуйте, ребята. Поднимите руки, кто готов начать наш урок.
Замечательно.
Приветствие учащихся. Готовность учащихся к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>