ются с заданием, учитель объясняет 3 варианту новое задание: - Вини Пух написал своему другу ослику ИА письмо. Оно лежит перед вами. Ваша задача - найти в нем слова с нашей орфограммой. Потом мы проверим, сколько слов вы обнаружили. Надеюсь, вы будете внимательными следопытами. )
Здравствуй, ослик ИА!
Давно собираюсь к тебе. Запираю блестящим ключиком свою дверь. Густой туман застилает тропинку. Собираются клочки тумана. Но вот заблестели первые лучи солнышка. Они зажигают маленькие огонёчки в каждой капельке росы. Блистательная картина!
Винни Пух.
В это время происходит проверка результатов работы 1 группы.
После того, как 2 группа закончила работу, на слайд выводится задание - текст письма. Сначала один ученик читает текст. Затем учащиеся, которые работали во 2 группе, по-одному называют слова с орфограммой.
2) Задание на развитие речи.
- Мы учим с вами орфограммы, чтобы не просто правильно писать слова, а использовать их в тексте. Поэтому сейчас я предлагаю вам самим составить небольшой текст или хотя бы предложения с использованием слов в чередующимися гласными е-и. Тема: "Мои домашние дела"
На слайде слова:
Уб. . рать, прот. . рать, заст. . лать, зап. . рать, соб. . раться.
(Учащиеся составляют предложения, читают их. )
- Что общего у этих слов?
(Есть суффикс а, поэтому в корне и)
6. Вывод.
- Сегодня мы с вами изучили новое правило чередования гласных в корне слова. Расскажите его. Какие корни подчиняются данному правилу?
Оценки за урок
7. Домашнее задание.
1) правило орф. 24 с. 245
2) Упр. 655
3) нарисовать иллюстрации, в которых было бы зашифровано слово с чередованием в корне гласных е-и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>