ому же правилу?
(Ответы детей)
Правило
- На столе у вас лежат карточки с правилом. Возьмите их. Дома вы аккуратно вклеите их в свои тетради для правил. А сейчас просто отложите в сторону.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (1 мин)
- Мы сидели за партой и устали, давайте немного подвигаемся. Но не будем забывать про наше правило. Сделаем так: 1 вариант - буковка е. 2-ой - и. Я называю слово, если там пишется е - встают ребята 1 варианта, и - 2го.
Слова: забираться, замереть, протереть, расстилать, заблестеть, отпереть, выжигать, блистательный, отдирать, застелить, соберу, заберу, подберу.
4. Закрепление.
Слово учителя: - А сейчас мы с вами поработаем с этим правилом. Для этого мы разделимся на группы. Те, кто обычно работают по 1 и 2 варианту, будут работать сейчас самостоятельно. Найдите на своих партах карточки с заданием. Ваша задача - разделить данные словосочетания на 2 группы. На 2 столбика. Какие?
(Проверяемые гласные в корне и чередующиеся гласные в корне)
Распределить словосочетания
на 2 столбика:
проверяемые безударные гласные
чередующиеся гласные
Застелить постель, посидеть на солнышке, оплатить расходы, подпереть дверь, разгадать кроссворд, разбирать текст
Те, кто всегда работают по 3 варианту, продолжают работать со мной.
1) Работа по группам (20 мин)
1 группа. Учащиеся работают самостоятельно по карточкам. Задание: разделить на 2 столбика - проверяемые гласные в корне и чередующиеся гласные в корне.
2 группа. Репродуктивная работа (по образцу)
См. образец с. 245.
Работа по 1 ученику к доске: подбирать ключ, отпираю замок, замереть от радости, растирать краски, зажигать костер, замерли звуки, выбирать марки, заблестели огни, собираю цветы.
После того, как учащиеся справля
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>