ot;спрятаться". И делает это очень хорошо. Возьмем слово не спой, а споемте (записано на доске). Произнесите это слово! Здесь хорошо слышен звук й? (Да. ) А почему же буквы й в слове нет? Звук "спрятался" в букву ё.
- В какие буквы "спрятался" звук в этих словах?
Запись на доске: яма, яблоко, Юра, юла, прилежанье.
3. Выполнение задания 127 (устно) на с. 80.
1) Наблюдение за "работой" букв гласных е, ё, ю, я.
- Назовите все слова того столбика, в котором полужирные буквы обозначают гласные звуки и указывают на мягкость согласного.
2) Чтение обобщения в рамке "Сообщаем важные сведения", с. 81.
III. Работа над новым материалом.
1. Целеполагание.
- Сегодня будем упражняться в обозначении звука й разными способами.
2. Выполнение задания 128, на с. 81.
Игра "Помоги иностранцу Майклу".
1) Исправление ошибок в записи слогов.
2) Рассказ о "работе" букв е, ё, ю, я в русском языке.
Сведения в голубой рамке "Наша помощь" на с. 82.
3. Работа в парах над заданием 131 на с. 83: "перевод" слогов из звуковой записи в буквенную с рассуждением и подчеркиванием тех букв, за которыми "спрятался" звук й.
4. Самостоятельная работа в задании 129 с коллективной проверкой.
- Что можете рассказать об этом способе обозначения звука й?
5. Выполнение задания 130 (устно).
- Рассмотрите схему. Что в ней обозначено? Почему важно знать обо всех способах обозначения звука й на письме?
- Объясните по схеме другой способ обозначения звука й - с помощью буквы й на конце слова или перед согласным звуком.
1) Исправление ошибок Майкла.
2) Запись слов правильно.
3) Совет другу - чтение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>