формулируйте цель работы на уроке.
Запишите тему.
Что нам может помочь в достижении цели?
Давайте представим, что наша цель - сделать скворечник. Что нам необходимо?
Предлагаю составить алгоритм выбора гласной.
Отвечают на вопросы.
Анализируют
Планируют
Формулируют и записывают тему
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
2. Реализация проекта
Подбираю проверочное слово
Смотрю в словарь
1. Определяю ЛЗ слова
2. Определяю, в какой позиции гласный
Сильная слабая
3. Пишу, как слышу пишу ГОР, ЗАР
Помню исключения:
Пригарь, выгарки
На слайде представлены действия из нашего алгоритма, но они перепутаны.
-С чего мы начнем?
Строят алгоритм в тетради
Структурируют знания
Познавательные
Коммуникативные
1. Обобщение затруднений во внешней речи.
Правда в огне не горит и в воде не тонет.
Утро встречают зарядкой, вечер провожают прогулкой.
На чужое добро и глаза разгораются.
Горе горевать, не пир пировать.
Зарю проспать -- рубля не достать.
Проверим, работает ли наша схема.
Предлагаю вам восстановить пословицы и заполнить пропуски в словах, работая по алгоритму.
Работа в паре.
Составляют пословицы, объясняют выбор гласной.
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
2. Самостоятельная работа
Цифровой диктант.
Загорелый, горьковатый, зарница, обгореть, горизонт, озарилось, прозорливый, гористый, зарянка.
Код 1 1 2 1 1 2 1 1 2
Предлагаю самостоятельно поработать с алгоритмом и выбрать нужную букву.
О -1
А - 2
-Кто разгадал код?
Са
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>