я способности к оценке своей учебной деятельности.
--
4. Развивать умение принимать и сохранять учебную задачу;
--
5. Развивать умение использовать знаково-символические средства для решения задач.
--
6. Развитие умения строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
1. Формировать интерес к новому;
2. Формировать умения слушать и понимать речь других;
3. Воспитывать познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
4. Формировать умение поддерживать дисциплину на уроке.
Оборудование.
у учителя: мультимедиа, учебник, раздаточный материал.
у учащихся: учебник, раздаточный материал
Библиографический список:
Оформление доски
Было - 50 р. и 10 р.
Потратила - 30 р.
Осталось - ? р.
1) 50 10 60 (р. ) - всего денег было у мамы
2) 60 - 30 30 (р. )
Ответ: 30 рублей осталось у мамы
1) 50 - 30 20 (р. ) - денег осталось у мамы после покупки овощей
2) 20 10 30 (р. )
Ответ: 30 рублей осталось у мамы.
27 ноября
Классная работа
Оформление работы в тетрадях учащихся
(образец, вставка на клетчатой разлиновке)
ХОД УРОКА
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Этап. Организация начала урока
Цель. Создать условия для мотивации обучающихся к учебной деятельности посредством повторения правил поведения на уроке.
Форма организации учебной деятельности фронтальная.
Дидактические средства . . .
Формы и методы контроля - устный
ЛИЧНОСТНЫЕ:
1) Формировать основы мотивации учебной деятельности;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
1. познавательны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>