ока учащимися.
Формулирование темы и цели урока.
-Ребята, посмотрите на экран и назовите предметы, которые на нём изображены? (на экране расположены ряд картинок с изображением майки, чайника, гайки, лайки и чайки).
Постарайтесь запомнить их в указанном порядке. А сейчас закройте глаза. (учитель в это время меняет картинку. Предметы расположены в другом порядке). Откройте глаза, расскажите как располагались картинки первоначально, как они располагаются сейчас, что изменилось?
-Назовите новый для вас звук, который вы услышали в словах, и сформулируйте 1 часть темы нашего сегодняшнего урока? ( в каждом слове слышится звук й, значит, первая часть темы сегодняшнего урока "Звук й").
- Рассмотрите изображение букв, выделите одну из них по трем признака, и сформулируйте вторую часть нашего урока(на доске буквы а,о,и,у,Й,ё,ы).
Варианты ответов детей:
- буква й заглавная, а остальные строчные;
- она одна согласная, а остальные гласные;
- эту букву мы не изучали.
- А теперь сформулируйте тему урока полностью: "Звук й и буква й, которая его обозначает".
Отвечают на вопросы
Формулируют тему урока
Регулятивные УУД:
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
IV. Работа по теме урока.
Задачи
Зафиксировать новое содержание урока.
- Произнесите слово УЛЕЙ, выделяя в нем последний звук. Произнесите второе слово РОЙ, выделяя в нем последний звук.
-Назовите выделенный звук? (звук й).
- Произнесите несколько раз звук й. Что происходит с губами и языком при его произношении? (при произношении звука й губы раскрыты не широко. Между зубами образуется небольшая щель. Середина язычка касается
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>