а учителем-логопедом и учителем начальных классов.
Коррекционно-педагогическая работа по формированию устной и письменной речи у всех групп учащихся (норма, ОНР, ФФН, ФН, дети с ОВЗ): учить читать слоги, слова, составлять предложения, читать тексты; развивать устную речь учащихся, развивать умение использовать средства языка для передачи своих мыслей и впечатлений; воспитывать любовь к родному языку.
Оборудование: учебник, книга для учителя, мультимедийная презентация материала, проектор, карточки для самопроверки.
Этап урока/учебная ситуация
Результаты этапа
Задача этапа
Взаимодействие в образовательном процессе
Действия учителя-логопеда
Действия учителя
Действия учащихся
1. Организационный момент, самоопределение к деятельности.
Готовность (внутренняя и внешняя) к работе на уроке.
Приветствие учащихся. Создание ситуации готовности к уроку, успеха на предстоящем уроке.
Добрый день ребята! Сегодня мы вместе с Вами узнаем много интересного!
Здравствуйте ребята!
Сегодня у нас в гостях Анастасия Валерьевна, учитель-логопед.
Учащиеся готовятся к уроку.
2. Вводная часть. Знакомство с темой урока.
Развитие связной речи, образного мышления, временного представления.
Работа над сюжетной картинкой.
Анализ сюжетной картинки.
Знакомство детей с темой.
Какие деревья изображены на картине? Посмотрите на иллюстрацию, какое дерево осталось зеленым?
Правильно сосна.
С какого звука начинается слово сосна?
Ребята, давайте посмотрим, сюжетную
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>