полях
У доски работают два человека
Проверить , поставить
III. Постановка учебной задачи, вызывающей проблемную ситуацию.
- Почему слово солнце не записали?
Давайте попробуем записать это слово буквами.
- У всех записано так?
- Получились разные варианты написания данных слов.
- Как же определить, какой из вариантов правильный?
- Какое затруднение возникло при написании слова?
-Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы узнать какой вариант написания правилный?
Если будетзаписано только слово "сонце":
-Давайте попробуем изменить слово или подобрать однокоренное слово.
- Значит, как правильно нужно записать слово "солнце"?
- Почему, какой секрет корней мы знаем?
Что заметили? Какой сделаете вывод?
- Какое затруднение возникло при написании слова?
IV. Поиск решения проблемы
- На какой вопрос мы должный найти ответ? - Чему мы должны научиться на уроке?
Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке!
Что же делать? Как нам быть?
Как проблему-то решить?
Попробуйте предположить: как будет называться данная орфограмма? (если звук безударный, то орфограмма называется "Безударный гласный в слове", если парный согласный по глухости - звонкости, то орфограмма называется "Парный согласный в слове", что здесь происходит со звуком?)
Соотнесение своей точки зрения с научной. Стр 73.
Произнесите слово солнце орфоэпически, как слышим, а сейчас орфографически, как пишем.
- В слове звук "пропадает", когда мы его произносим. Такие звуки в русском языке, вы правильно сказали, называются непроизносимыми.
- Почему же согласный не
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>