Буква Ф

r/>5. Усвоение нового материала.
1). Знакомство с буквой Ф.
Учитель. Итак, продолжаем знакомство с буквой Ф.
- Произнесем букву Ф. Согласный или гласный? Почему?
- Какие звуки обозначает? (произнести) ф, ф
- Глухие или звонкие? (глухие)
- Звук ф какой? (мягкий)
- Когда он будет мягким? (подсказка по ленте букв)
- Звук ф какой? (твёрдый)
- Когда звук будет твёрдым? (подсказка по ленте букв)
- Имеет ли пару?
Учитель. Послушайте стихотворение.
Ф надула свои щёки
Или встала руки в боки.
Учитель. Встаньте, пожалуйста. Давайте изобразим, что говорится в стихотворении. (Встают и изображают букву Ф).
Чистописание.
Работа в тетради.
Учитель. Пропишем строчку Ф ф в тетради. (Образец на доске)
2). Знакомство со звуками ф, ф
Учитель. С буквой Ф познакомились. Теперь познакомимся со звуками ф, ф. Отгадайте загадку.
Не галстук он, не воротник,
А шею обнимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда,
Когда бывают холода. (Шарф. )
(Шарф - записали в тетрадь, учитель записывает на доске)
Учитель. Как мы нежно называем маленький шарф? (Шарфик. )
(Шарфик - записали в тетрадь, учитель записывает надоске)
Учитель. Какой новый звук услышали в словах шарф и шарфик? Почему в первом слове новый звук слышится твёрдо, а во втором мягко
Вывод. Согласный, глухой, парный звук, может быть твёрдым и мягким.
Учитель. Поиграем в игру "Где звук?". Определите место звука ф или ф
Игра "Где звук?"
Учитель. Встали все. Если твердый звук - хлопаем в ладоши, руки над головой. Если мягкий звук - приседаем, руки вперед.
Фартук, ферма, фанера, фонтан, конфета, фарфор, фокус, фикус.
Учитель. Молодцы вы отлично справились с этим заданием!
3). Чтение слог