(Когда мы ее называем.
Когда буква Е стоит в начале слова.
Когда буква Е стоит после гласной буквы. )
4. Соотнесение схем и слов. (Слайд 6)
- На нашей лесной полянке произошла небольшая путаница. Найдите схему и соедините линией со словом.
É Л И
В Ы С Ó К И Е
Н Ó В Ы Е
- Прочитайте каждый свое слово.
- Где находится буква Е?
- Сколько звуков она обозначает?
5. Восстановить слова. (Слайд 7)
Л И Е (ели)
Н О С Ы С (сосны)
Н Ы О С И (осины)
- В лесу ночью был сильный ветер, и буквы в названиях деревьев все перепутались.
- Восстановите названия деревьев.
- Прочитайте названия деревьев.
6. Составление предложения из слов.
На парте карточки со словами. Работа детей в парах.
- Сейчас мы с вами узнаем, какие деревья растут в нашем лесу.
Т у т р а с т у т с о с н ы и е л и .
- Прочитайте предложение, которое у вас получилось.
7. Физкультминутка.
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале. . .
Вправо, влево повернись,
Наклонись и поднимись,
Лапки вверх и лапки вбок
И на месте прыг да скок!
А теперь мы сядем дружно:
Нам еще работать нужно!
II. НОВЫЙ МАТЕРИАЛ.
1. Е - показатель мягкости согласного.
- Отдохнули зверятки.
А теперь за работу.
- Сегодня мы гуляем по лесу. Давайте произнесем слово ЛЕС.
Дети произносят.
- А теперь послушайте, я произнесу: ЛЕС.
- Назовите слияние в этом слове.
(ЛЕ)
- Как произносится согласный в этом слоге-слиянии?
(Мягко. )
Учитель выставляет схему-слияние.
- А на конце слова какой звук? Твердый или мягкий?
(Твердый. )
Выставляется
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>