ЛУУД
Уметь создавать поделку к определенному событию.
уметь с помощью учителя решать доступные конструкторско - технологические задачи, проблемы;
уметь реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями.
Беседа
Формирование готовности учебного восприятия
Подводящий диалог.
Рассказ.
Беседа.
Инструктаж.
Беседа.
Практическая работа. Творческое задание.
4. Оценочно-рефлексивный этап.
Подведение итогов.
Самооценка детьми собственной
деятельности.
Наш урок подходит к концу. Отличные букеты у вас получились, ребята. По рядам поднимите их вверх, чтобы другие могли полюбоваться ими. Кто бы хотел рассказать про свою поделку, применение?(спрашивает у нескольких детей)
Хотите организуем выставку в уголке класса?
Организует уборку рабочего места.
Учащиеся поднимают руку.
-Свой букет я подарю маме надень рождения.
-Хотим. (Каждый ставит свою поделку в уголок класса).
Убирают рабочее место
РУУД: Формирование способности оценивать результаты собственной творческой деятельности;
формирование умения оценивать свою и чужую деятельность.
Создание ситуации успеха в обучении.
Беседа
Страницы: << < 4 | 5 | 6