Будь природе другом

ться ими в природе, а не рвать их охапками по дороге домой.
5. Физминутка.
Дети по лесу гуляли, (Дети маршируют на месте. )
За природой наблюдали. (Ладонь прикладывают к глазам. )
Вверх на солнце посмотрели (Поднимают головы кверху, "тянутся к солнышку. )
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали. (Машут руками. )
Дружно хлопаем, (Хлопают в ладоши. )
Ногами топаем! (Топают ногами. )
Хорошо мы погуляли, (Маршируют, делают вдох-выдох. )
И немножечко устали! (Дети садятся на свои места. )
6. Изучение материала.
Работа с учебником.
- Внимательно рассмотрите схему в учебнике стр. 92 (СЛАЙД 4!!!!). Расскажите с ее помощью, почему многие растения и животные встречаются все реже? (Дети перечисляют: убивают животных, вырубают леса, ловят рыб сетями, лов

- Молодцы, всё правильно сказали.
- Наши друзья, Сережа и Надя, придумали несколько правил друзей природы или экологических правил и нарисовали экологические знаки к ним.
-Ребята, давайте вспомним, что означает слово ЭКОЛОГИЯ- наука об охране природы. "Эко" - дом , "Логос" - наука.
-Давайте прочитаем эти правила и подумаем над тем, что можно добавить. (Чтение правил и рассматривание значков) - стр. 93 уч.
изображение знаков из учебника.
- Какой формы эти знаки? (Эти знаки круглой формы).
- Какого цвета у них окантовка? (Окантовка красного цвета)
- О чем это нам говорит? (Это запрещающие знаки).
- Правильно. Это запрещающие знаки.
-Сколько много информации мы собрали о том, как вести себя в лесу.
-А теперь вернемся к теме урока. (Будь природе другом).
-Доказали ли мы, что человек природе друг?
-А теперь, я хочу прочитать вам статью "Мир глазами кузнечика"