встречаются все реже.
Определяют признаки, понятие проблемы:
- люди уничтожают леса, охотятся на животных, загряз - няют водоемы, вылавливают рыбу, срывают цветы.
-от этого происходят экологиче - ские катастрофы.
3. Социоконструкция - работа по построению нужных элементов.
- Обсудите в парах, что мы можем сделать, чтобы помочь природе, стать ей другом?
- Подумайте вместе и нарисуйте к своим экологическим правилам экологические знаки.
- Обсуждают задание в парах.
Высказывают свои точки зрения.
Выполняют задание.
4. Социализация - выступление ученика в группе.
-Объединитесь в группы по четыре человека и выполните следующее задание:
- Выберите из предложенных изображений то растение или животное, которое встречается на территории Ставропольского края.
- Рассказать о растении или животном Ставропольского края, занесенном в Красную книгу:
- Подснежник кавказский ( 1 группа )
- Молочай ( 2 группа )
- Морозник кавказский ( 3 группа)
- Розовый пеликан ( 4 группа )
- Зубр ( 5 группа )
- Черный аист ( 6 группа ).
-Изобразите меры охраны этих растений или животных с помощью экологических знаков.
- Объединяются в группы, работают с ранее полученной информацией, используют источники дополнительной информации (От земли до неба: Атлас-определитель, Зеленые страницы: Книга для учащихся начальных клас -
сов , Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики).
6. Афиширование - предъявление коллективных работ учеников в классе, ознакомление с ними
- Организует обсуждение полученных в групповой работе результатов.
- Дает необходимы пояснения по ходу представления группами
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>