результатов выполнения заданий.
- Представляют результаты работы групп.
- Задают вопросы друг другу по поводу выполненных заданий
6. Разрыв - внутренне осознание участником Мастерской неполноты или несоответствия своего прежнего знания новому
Физкультминутка.
Кузнечики,
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок,
Сели, травушку покушаем, Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко. (Выполнять упражнения по стихотворению. )
Прочитайте рассказ Ю. Аракчеева "Сидел в траве кузнечик".
-Кто из мальчиков больше понравился вам?
-Почему у кузнечика были печальные глаза?
-Как вы думаете, какие мысли были у кузнечика, когда он оказался в безопасности?
-Только ли нужно беречь и охранять животных, которые входят в Красную книгу?
- Выполните рисунок "Мир глазами кузнечика".
Высказывают свои точки зрения.
Осознают возникшие противоречия, делают вывод, что необходимо не только знать животных и растения, которые входят в Красную книгу и охранять их, но и бережно относиться ко всем растениям и животным, защищать их.
Выполняют задание.
Представляют свои работы.
6. Рефлексия - самооценка полученных результатов.
-Какова была цель нашего урока?
-Достигли ли мы этой цели?
-Что вы узнали?
-Что сумели?
-Чему научились?
-Какое главное дело мы сделали?
Домашнее задание с элементами творчества:
Составить свою Красную книгу.
Соотносят цель и результаты действия. Анализируют и оценивают свою работу, испо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>