обы в первую школьную неделю дети сидели друг с другом по своему желанию, даже возможно, чтобы каждый день дети пересаживались на другие места (при этом учитель учитывает медицинские показания, например, зрение). После окончания вводного курса учитель с учетом особенностей детей рассаживает их и составляет схему посадки.
1. (2 мин) Вступительное слово учителя.
- Поздравляю вас с началом школьной жизни! В эту первую школьную неделю мы не будем учиться писать, читать или считать. Вначале нам нужно познакомиться друг с другом, узнать и научиться выполнять школьные правила, т. е. мы будем учиться быть учениками. Желаю вам всем успехов! Начинаем наш первый урок. . .
2. (5 мин) Знакомство с учителем.
. Правило "Хочешь говорить- Подними руку".
- Вы знаете, что меня зовут Анастасия Леонидовна. Но вы не можете сказать, что я люблю, чем увлекаюсь, какая у меня семья, где я живу, как я провела лето, есть ли у меня домашнее животное, какие фильмы и певцы мне нравятся. Все это вы можете узнать, задавая мне вопросы. Спрашивайте, что вас интересует, я буду отвечать.
Обычно ситуация разворачивается так: вначале несколько одиночных ("пробных" ) вопросов, на которые учитель отвечает. А потом дети начинают задавать вопросы все одновременно, не слушая и перебивая друг друга. В этом месте учитель прекращает диалог:
- Стоп! Когда все говорят одновременно, получается шум, вы не слышите друг друга, перебиваете, и мне трудно понять, что вы говорите. Чтобы такого не было, в школе есть правило: "Хочешь говорить - подними руку" (учитель демонстрирует жест).
-А теперь будем задавать вопросы, как положено ученикам. Итак, что вы еще хотите спросить у меня?
-
- Вы обо мне уже много узнали, а теперь вы познакомитесь между соб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>