иков кругозор, воображение, целостное представление об истории и культурном наследии человечества.
Для самостоятельной работы ученикам предлагается индивидуальная творческая работа. Итогом урока становится творческое представление рисунков, созданных учениками.
В конце урока проводится рефлексия как на эмоциональном, так и на практическом уровне. Дети оценивают атмосферу урока, свои чувства и эмоции, важность темы по методике "неоконченное предложение"
На уроке используются технологии и приемы: структуры сингапурской системы обучения, ИКТ, индивидуальная, групповая, фронтальная формы работы, элементы здоровьесберегающих технологий. Для активации творческих и мыслительных способностей учеников используются технические, дидактические средства: мильтимедиапроектор, компьютер.
Принципы урока: доступность, последовательность, логичность.
Материал к уроку подготовлен с учетом возрастных и личностных особенностей обучающихся (аудиальные, визуальные, кинестетические). Степень активности - на высоком уровне. Дети думают, отвечают, ищут, выбирают, работают творчески, открывают для себя что-то новое.
Конспект урока
1. Орг. момент.
2. Сообщение темы и задач урока.
Слайд 2 - Здравствуйте! Перед началом урока я хотела бы произнести изречение "Ненависть никогда не прекратит ненависти в этом мире. Только любовь положит ей конец. Это - древний закон"
Как вы думаете, что за человек мог произнести эти слова? Какими качествами он должен был обладать? (ответы учащихся) А слышали ли вы о такой религии как буддизм? Что вы о ней знаете? Во что верил человек в древности? Самая ли древняя это религия?
Слайд 4 - Буддизм - религия, появившаяся раньше других мировых религий. Зародилась она в Древней Индии в 5-6 в.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>