авым боком (передвижение в защитной стойке (приставным шагом).
Следить за выполнением стойки баскетболиста
Показ учителя, обратить внимание на стойку баскетболиста.
3. Зачёт: Вырывание и выбивание мяча
4. Игра Баскетбол(6мин. )
Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям. Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников. Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета. Слабые учащиеся выполняют передачу мяча без шага в стойке баскетболиста. Занимающиеся разбиваются на 2 команды
Учащиеся становятся в две колонны на центральной линии зала, лицом к б/б щиту.
Первые в колоннах ведут мячи к щиту и после двух шагов производят броски одной рукой. Затем они подбирают мячи и отдают в свои колонны, а сами становятся последними в колоннах.
Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).
Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р). Умение организовать деятельность в паре (Р);Умение проявлять дисциплинированность (Л)Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение (К). Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л, К)Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р). Умение самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)
4 мин
1. Рефлексия
2. Мозговой штурм.
3. Самооценка деятельности уч-ся.
4. Подведение итогов
5. Уход в раздевалку.
1. Построение в шеренгу
2. Упражнение на внимание 3. Формирование самооценки 4. Краткий анализ прошедшего занятия.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>