низация внимания.
Организация обучающихся на урок. Приветствие уч-ся. Мотивация к активной деятельности.
Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)
3
Сообщение цели, темы, задач урока, показ его практической значимости
Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока. Ставят себе цель: знать, уметь, применять.
Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия (Л). Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).
4
Разминка
1. Ходьба с постепенным увеличением скорости и переходом на бег. Бег с захлестыванием голени, бег левым и правым боком, спиной (упражнения на расслабление)
Следить за дыханием и пульсом, обратить внимание на ослабленных детей
2. Упражнение на осанку
Обратить внимание на осанку и дыхание
3. Упражнения на координацию
Обратить внимание на правильность выполнения
4. ОРУ в движении.
Обратить внимание на технику безопасности и правильность выполнения упражнения
Выполняют ходьбу, бег по кругу с соблюдением дистанции
Упражнение выполняют в ходьбе по кругу
Восстановление дыхания Перестроение в три шеренги
Умение распознавать и называть двигательное действие (П).
Умение выполнять упражнения по укреплению осанки (Р)
Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л);
2 - 3
26мин.
Совершенствование техники передачи и ловли мяча в стену за 20 сек. (3 минуты)
Обратить внимание на кисти рук.
1. Бросок мяча в движении. 10 мин.
Нога, на которой находится вес тела не сдвигается с места, локти прижаты и при броске законченное движение руками
Обратить внимание на слабых детей.
2. Ведение мяча в стойке баскетболиста левым и пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>