ур по теме
Now lets look at the Ex. 2, p. 113
Read and translate next phrases.
Which coins will you use to pay for each of the items you can buy?
Цель: составить мини-диалоги с опорой на грамматические модели.
Дети выполняют задание.
Личностные: определить границы собственного знания и "незнания"
Коммуникативные: осознанно строить речевые высказывания; осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач
7
Закрепление учебного материала
Цель: актуализация использования в речи глагола can; создать условия для развития коммуникативных компетентностей.
Now lets look at the Ex. 5, p. 113
Lets read and translate the dialog and then act it out.
Цель - научиться задавать и реагировать на вопросы с использованием глагола can, научиться работать в парах.
Читают и переводят диалог, затем его разыгрывают.
Регулятивные: Сравнивать способ действия и его ре - зультат с заданным эталоном с целью обнаружения отклоне - ний и отличий от образца
Коммуникативные: умение слушать и выделять главное.
8
Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению
Сделать постер о монетах нашей страны и представить его классу.
Записывают в дневники
Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности (изучению иностранного языка)
9
Рефлексия
Цель: сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими
Предлагает обучающимся проанализировать свою работу, сказать чему научились.
Выставляет оценки
-The lesson is over. Goodbye, children!
Цель: стремление к самосовершенствованию
Говорят, чему научились, что узнали
Оценивают свою работу на уроке
Регулятивные: оценка- выделение и осознание
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>