й.
Садятся удобно. Готовятся следить за текстом.
Ответы детей.
- Главные герои: осел, собака, кот и петух.
- Осел работал на мельнице, собака охраняла дом, бегала за дичью, кот ловил крыс и мышей, петух своим петушиным криком будил своих хозяев.
- Хозяева их выгнали. Они состарились: ослик ослабел и не может таскать кули с мукой. Собака состарилась и не может бегать за дичью, кот состарился, зубы притупились, петушка хотят зарезать.
- Они поступили очень плохо, выбросили животных на улицу как ненужные вещи?
Повторяют слова и движения за учителем.
Дети отвечают на вопросы, озаглавливают пункты плана, работают с карандашом, выделяя части плана в тексте. )
- Хозяин выгнал осла.
- «А потом подумал: «Пойду - ка я в немецкий город Бремен и стану там городским музыкантом».
- Хороший, умный, сильный.
- Работал на мельнице, таскал на спине кули с мукой.
- «Видит хозяин: ослабел осёл , не годится для такой работы, - и выгнал его из дому».
- Осла выгнал мельник.
- Встреча с собакой.
- «Осёл идёт, кричит по - ослиному, собака идёт, лает по - собачьи».
- «Жила у охотника, долго жила… По полям, по болотам за дичью бегала, а теперь стара стала, и задумал мой хозяин меня убить».
- «… Лаешь ты громко, голос у тебя хороший – ты будешь петь и в барабан играть. А я буду на гитаре играть. ».
- Встреча с собакой.
- Встреча с котом.
- «Осёл идёт, кричит по ослиному, собака идёт, лает по-собачьи, кот идёт, мяукает по кошачьи. ».
- Печальный, невесёлый.
- Жил я у своей хозяйки, долго жил. . .
- «Голос у тебя хороший, ты будешь петь и на скрипке играть, собака петь и на барабане играть, а я петь и на гитаре играть. ».
- Встреча с котом.
- Встреча с петухом.
- «Осёл
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>